教育方針

学校教育目標

   ☆心豊かで、たくましく生きる生徒を育成する

   ☆【めざす生徒像】

       １．進取：自ら進んで学ぶ生徒　　　　【知・・学力アップ・学力向上】

            自他の考えを伝え合いながら、ともに学び合う生徒

       ２．友愛：心豊かで思いやりのある生徒【徳・・ハートアップ・ふるまい向上】

            自分や相手を大切にし、よりよい人間関係を築ける生徒

       ３．剛健：心身ともに健やかな生徒　　【体・・体力アップ・体力向上】

            自ら体を鍛え、ものごとを最後までやり遂げる生徒

       ４．勤労：協力してみんなのために尽くす生徒【知・徳・体】 

学校教育目標を達成するための重点

 （１）コミュニケーション力向上の推進～学級づくり・集団づくりとふるまい向上～

　　互いに高め合う学級づくりへの具体的な取り組みの創造と実践

　　進路指導、キャリア教育の推進（３年間を見通して各学年で推進）

　　達成感や成就感のある生徒会活動への支援（正当に評価される関係づくり）

　　他の学校生活に生きる部活動の推進（礼儀・マナー、感謝）

　　道徳教育、人権・同和教育の充実、自尊感情の醸成　 ※県施策「ふるまい向上」とリンク

 

 （２）学習集団づくりの推進～授業づくりと学力向上～

      校内研究とリンクした教科経営の推進

      基礎基本の確実な定着（学力保障）

      思考・判断・表現力の育成（互いに伝え合い・学び合う授業の創造と実践）

      学力向上の取り組み（スキルアップ）の充実

      家庭学習の充実への取り組みの創造と実践

      図書館活用教育の推進　朝読書・家読の推進

 

 （３）生涯につながる体力づくりの推進～食育と体力向上～

　　１０分間走の継続と工夫による走力、忍耐力の育成

　　基本的生活習慣（早寝・早起き・朝ご飯）の継続的指導と啓発

　　食育の推進（給食完食の継続、弁当の日の実施）

　　総合的な教育としての部活動の推進（マナー、感謝、技術、体力、チームワーク）

　　

 （４）ふるさと教育の推進

      総合的な学習の時間および該当教科、道徳、特活の創造と実践　体験の重視

      地域講師の活用（社会教育主事の活用、教委・公民館との連携）

    

 （５）地域・保護者との連携の推進

　　 ＰＴＡ活動の推進（基本的生活習慣の育成、ネットモラルを学級・家庭で取り組む）

　　 月１回の校報発行　学級通信　参観日の工夫

　　 民生児童委員との連携　学校関係者評価の実施

 

 （６）保小中連携の推進

　　 都万地区教育振興会活動の推進

　　 保小中で一貫した教育の創造と実践（体験の保障、体力向上）

　　 保育所訪問とふれあい食体験

　 　都万地区体育大会実施の工夫と充実

　　

　 ◎ あいさつ・清掃・校歌

　　 人を見たらまずあいさつ（先んじてあいさつする習慣の形成・・・自主の基本）

　 　心残りのない清掃活動（汚れているところの発見と行動）　

　　 大きな声で校歌を歌う

　　

   〇目指す教職員・・・子どもを愛し、子どもの最大限の利益を保障する教職員

     ☆チームワークのある教職員

         教職員間の報告・連絡・相談       守秘義務の徹底

         協働と相互のフォロー

     ☆情熱ある教職員（教師の人権感覚が教育の基盤）

        「掛け値なし」で子どもを愛する教職員　

         子どもの成長を無二の喜びとする教職員集団

     ☆指導力を高める教職員（教師の人権感覚が教育の基盤）

　　　学級経営力の向上

         校内研究の充実と授業力の向上

         保護者・地域との信頼関係づくり

         校内研修の充実

           人権・同和教育研修、生徒指導研修および特別支援教育研修を核として

           学級経営、教科経営、生徒指導（生活指導）に生きる研修の創造と実践

     ☆あいさつ・清掃・校歌を率先垂範する教職員